Inlägg av Susanne Jönsson

Mall för problemlösning

Idag har jag arbetat fram en mall för problemlösning som jag ska testa med mina elever. Med all säkerhet behöver idén anpassas och finslipas. Och revideras när den väl är i arbete, men här är hur jag tänker. Fyrfältare med video och bilder kan göras på iPad i appen Pic Collage. Gör ett collage med […]

Välkommen till mitt klassrum!

”Susanne Jönsson kommer tillbaka till oss och kommer att ha fokus på matte-språk/genre-IKT. Med Susannes tjänst skapar vi förutsättningar för halvklasser i 1-3. Välkommen Susanne!” Så här skrev rektor om mig och höstens organisation. Vilken fantastiskt möjlighet detta är för mig att få göra det jag brinner för och har ägnat mig åt att utveckla. […]

Greta i den magiska skogen – en egenproducerad opera

Det började med att årskurs 2 på Drottninghögsskolan fick se operan Hans och Greta. Därefter arbetade vi över flera veckor med att skriva, berätta, sjunga, dansa och spela in scener till vår egen opera. I början av juni blev det slutligen filmpremiär för hela skolan och för föräldrarna. Opera ett uttryckssätt – ett arbete i flera […]

Undervisning gör skillnad

Innan jul gjorde jag fördiagnoser på de tester Helsingborgs stad har valt ut för sin tjänstegaranti – Att kunna räkna efter sitt andra skolår. Jag gjorde omfattande analys av resultatet och lade upp en planering för att undervisa om det eleverna behövde träna på. Detta bloggade jag om på https://ses1549.wordpress.com/category/veckans-tal/ Arbetet under våren har givetvis innehållit mer, […]

Origo – vässa språket

I veckan som gick kom tidningen Origo ut med ett nytt nummer. Origo är Lärarförbundets tidning för lärare i matematik, teknik och naturvetenskap. I detta temanummer om språk publicerades ett reportage som gjordes i min klass och på min skola under våren. Vi var precis i början av vårt arbete med geomettri då. Läs gärna […]

Långa pass – möjlighet och utmaning

Vi har gjort en schemaförändring som gett mig en hel förmiddag med samma elever varannan vecka. Då blev min tanke utmanad. För det mesta arbetar vi gemensamt i matematiken, språkcentrerat och i grupper. Det jag saknar på de lektionerna är att eleverna får pyssla på egen hand, får chans att lägga saker tillrätta i minnet […]

Stationsmatematik

Idag har en grupp matematik hela förmiddagen. Det kan lätt bli långtråkigt om vi skulle göra samma sak hela tiden. Susanne gjorde fyra stationer där vi fick arbeta cirka 30 minuter var i grupp. Allt var roligt och det var precis lagom länge på varje station för att vi skulle orka. Bygg en bana till […]

Språkarbete yta och area

Idag har vi arbeta med modelltexten om yta och area. Texten finns här: Yta och area.  Eleverna fick frågor med sig in i texten. Susanne berättade om texten och vi fick leta efter svaren. Vi markerade svaret med överstrykningspenna i texten. Vad är en yta? Vilka olika former på en yta hittar vi i texten? Vilka […]

Yta och area

Vi lär oss använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser. Centralt innehåll: Jämförelser och uppskattningar av matematiska storheter. Mätning av längd, massa, volym och tid med vanliga nutida och äldre måttenheter. Kunskapskrav: Eleven kan göra enkla mätningar, jämförelser och uppskattningar av längder, massor, volymer och tider och […]

Använd det du redan kan

Matematiker är de lataste som finns i hela världen! Alltså måste vi hela tiden uppfinna förenklingar, smartare och lättare sätt att räkna på. Mina elever vet att efter 10 kommer i stort sett inget nytt och därför ska vi lära oss allt om talen 0-10. Det betyder inte att allt som kommer efter 10 är […]