Blogginlägg

Här listas alla våra blogginlägg.

Fritidshem med fokus på barns lärande och utveckling

Fritidshemmet kompletterar förskoleklassen och skolan. Verksamheten ska med ett helhetsperspektiv stimulera elevernas utveckling och lärande, erbjuda dem en meningsfull fritid, främja allsidiga kontakter och social gemenskap.

Gemensam pedagogisk plattform för gymnasieskolorna

Har du någon gång undrat över vad som utmärker kvalitet i verksamheten? Det har skolledarna för de kommunala gymnasieskolorna i Helsingborg fokuserat på under sina kollegiala dialoger de senaste åren.

Diskutera sociala medier och beteenden på nätet med #hashtag

Den nya programserien #hashtag hade premiär i våras på SVTPlay. Åtta korta avsnitt om skitsnackets konsekvenser och baksidan med sociala medier. Nu äntligen finns alla 8 avsnitt i mediakatalogen. Serien har delvis inspirerats av Instagramupploppet i Göteborg 2012. Om #hashtag (från svt.se): Hashtag handlar om vänskap, utanförskap, svek och viljan att bli sedd. Om beteenden på […]

Rasten – om viljan att engagera sig i rastverksamhet

Klockan ringer ut för rast. Jag flyger ut i hallen, tar på mig skorna i luften och landar på fotbollsplanen (och nu snackar vi inte multiarena med konstgräs, stora mål och nyaste VM-bollen, utan stenhård asfalt med små mål och tennisboll). Vi delade upp lagen och körde för fullt i 30 minuter och drömde om […]

Uppstart på några av våra projekt

Alla avdelningar har kommit olika långt i sina språkprojekt och vi har valt att djupdyka i några av dem. Vi har ställt frågor kring hur de startade upp, var de är just nu och hur de ser framåt. Det är spännande att se hur olika det är, men att siktet är inställt på samma mål, […]

Nu lyfter vi fritidshemmen!

Under läsåret 14/15 påbörjades ett arbete kring fritidshem i syfte att utveckla verksamheten med fokus på det pedagogiska uppdraget. Vad innebär uppdraget på fritidshem? Varför gör vi det vi gör? Hur tydliggör vi kopplingen till styrdokumenten? Vad behöver vi utveckla? Hur utvecklar vi arbetet med det systematiska kvalitetsarbetet Vad synliggör vi från vår verksamhet och […]

Små små bitar

Små, små bitar – en film om viktiga saker för unga. En kort spelfilm som ska kunna stå för sig själv men också kunna fungera som en startpunkt för samtal om viktiga saker i livet. Så går det att sammanfatta Små små bitar, en film där medlemmarna i Bris ungdomsreferensgrupp varit med som manusmedarbetare. Här […]

Föräldrars delaktighet i arbetet med språket

I hela vårt område har vi satsat på att få föräldrarna delaktiga, det var till och med ett prioriterat mål förra året. Våra föräldrar ska känna att de får möjlighet att vara med och påverka hur förskolan arbetar med deras barns utveckling och lärande. Vi gör på olika sätt på våra förskolor, och i det […]

Programmera mera

  Programmera mera är den första programserien i en större satsning som UR gör kring programmering. I den första serien har man år 3 som målgrupp och väljer att främst lyfta det datalogiska tänkandet. Barn deltar i utmaningar som har med programmering att göra. Det handlar om logiskt tänkande, sortering, algoritmer och att uppmärksamma mönster […]

Avslut på våra litteraturveckor

När de två veckorna hade gått och många böcker var lästa så ville vi dela med oss av våra erfarenheter och boktips till våra kompisar. 1-3-åringarna på våra förskolor arbetade med sina böcker och visade hur de hade jobbat med dem genom att skapa en liten utställning på avdelningen. De äldre barnen, 3-5 år, avslutade aktionen […]

Vi lyfter vårt fritids – Husensjö skola 2016

Ett år efter starten på vår fortbildning för Husensjö skolas fritids känner vi att vi har fått en helt ny syn på vad vårt uppdrag på fritidshemmet innebär. Bakgrunden var skolinspektionens rapport om fritids som under flera år på rad synliggjorde olika utvecklingsområden. Till exempel elevernas inflytande över planeringen på fritids, att verksamheten inte stödjer […]

Uppstart av Språkaktionen 2016-2017

Här kommer vårt första inlägg, vi hoppas verkligen att ni vill följa med oss på vår resa. Vi som är språkutvecklare i området driver en språkaktion per år med olika inriktning utifrån våra prioriterade mål. Alla förskolor i vårt område är delaktiga och vi jobbar tillsammans. I förra årets språkaktion fokuserade vi på barnlitteratur och […]

Elevers reflektioner över lärprocesser i ämnet slöjd

I denna film presenteras artikeln som är publicerad av Skolporten och är skriven inom ramen för Strövelstorps skola utvecklingsarbete i modellskolan med aktionsforskning som metod. Filmen belyser kort Eva Pennegård och Eva Österberg Ramås tankar varför de valt att fokusera på lärprocesserna i ämnet slöjd. Länk till artikeln på skolporten

Pedagogisk verksamhet året runt – går det och hur synliggör vi det?

Sommarens sammanslagning och semestrar närmade sig med stormsteg. Ingen vecka är den andre lik och det är omöjligt att försöka ha en pedagogisk verksamhet, eller? Är det möjligt att bedriva ett sommarprojekt utifrån barnens forskningsintresse med en röd tråd även när det är sommar eller ska vi bara överleva? Av olika anledningar så som att […]

Skolledarens roll i det kollegiala lärandet – ett praktiknära exempel

En kultur där det är tillåtet att misslyckas, där man känner sig trygg att delge sina erfarenheter och där det råder en prestigelöshet är en förutsättning för kollegialt lärande. Denna förutsättning är en av skolledarens centrala uppgifter att skapa. Att som skolledare sedan lyckas behålla prestigelösheten när man själv deltar i det kollegiala lärandet är […]

Mina tankar om spelet PokémonGo

Något hände i stadsbilden runt den 16 juli. Människor med mobiler promenerar, sladdar till extra batteri ned i fickor syns, och folk går, går och går. Man snurrar, stannar till, tittar upp fnissar ibland. Några cyklar, lite långsamt, hela tiden handen om mobilen. Rörelserna sker i zickzack eller ibland i varv och cirklar. Stadens rum […]

Vad säger elever och lärare egentligen om bedömning i skolan?

Lisbeth Gyllander Torkildsen, strategisk utvecklare skol- och fritidsförvaltningen, Helsingborg, har under många år studerat elevers förståelse för bedömning samt hur en ömsesidig syn på bedömning kan utvecklas mellan elever och lärare. I studien har 25 elever och 9 lärare deltagit och arbetat med att utveckla en ömsesidig syn på bedömning. Förutsättningar och strukturer viktiga faktorer […]

Att fånga lärandet…

Hur fångar man lärandets lust och hur får man syn på det? Hur får vi lärandet och kunskapen att stanna kvar och inte bara bli ögonblick som staplas och suddas bort mer eller mindre snabbt? Hur kan lärandet ge mig riktning för nästa lektion?  Hur får jag eleverna så aktiva som möjligt, där deras kommunikation […]

Vad säger forskning om skolledarens roll i kollegialt lärande?

Både ledarskap och kollegialt lärande lyfts idag, i såväl forskning som debatt, fram som nyckelfaktorer för framgångsrik skolförbättring. Det har blivit så kallade masteridéer som vi alla har tagit till oss, tror på och försöker omsätta i praktiken. När vi sedan ska omsätta idéerna kan det dock uppstå svårigheter, för det är inte enkelt. Idéerna […]

En lektion för livet

I december kom boken “En lektion för livet” ut. I boken finns det 40 texter som skildrar lärarens arbete ur olika vinklar. Man känner lätt igen sig i texterna och det blir både skratt, ilska och tårar. En av texterna har jag själv skrivit och jag tänkte dela med mig av den till er här: […]