1. Hem
  2. Språkutveckling

                                                                      Praxisalfabetet som stöd i språk-, läs- och skrivinlärningen på Vindögatans förskola

                                                                      Arbetslaget på avdelningen Körsbäret på Vindögatans förskola har lång erfarenhet av att arbeta med språkutveckling. Här berättar Sandra, Gunilla och Linda hur praxisalfabetet hjälpt både äldre och yngre barn att utveckla språk- och läsmedvetenhet samt medverkat till att flera barn knäckt läskoden.

                                                                      Att jobba projekterande hjälper oss att nå alla läroplanens mål – på ett naturligt sätt

                                                                      Johanna Fogelberg och Sven Stedt arbetar på Kristallens förskola, i en 5-årsgrupp med 21 barn. Här berättar de varför de tycker projekterande arbetssätt är en så bra metod i förskolan. Om fördelarna med att använda lusten som drivkraft och om hur de involverar vårdnadshavare i arbetet.

                                                                      Pedagoghund stöttar eleverna på Bruksskolan

                                                                      På Bruksskolan finns nu Höganäs första pedagoghund. Tiken är en rottweiler som heter Cayenne och hon har under två år genomgått en utbildning med 50 timmars praktik. Den 30 maj blev Cayenne Licenserad och nu följer hon med sin husse, Anna-Matilda Palmqvist, några dagar i veckan till skolan. Tillsammans kan de stötta eleverna i deras […]

                                                                      Äntligen sagofest igen!

                                                                      Efter två år av pandemi och avsaknad av gemensamma träffar och aktiviteter i vårt område, var suget stort hos både barn och vuxna efter att få samlas alla och fira tillsammans igen.

                                                                      Språket är nyckeln till framgång

                                                                      Att kunna uttrycka sig i tal och skrift är en förutsättning för att aktivt kunna delta i samhället och språk är i grunden en demokratifråga. Att förbättra den språkutvecklande undervisningen är just nu ett prioriterat arbetsområde i Helsingborgs stads skolor. Monica Andersson, Ulrika Borkmar och Tina Sjöberg är språk-, läs- och skrivutvecklarna på Pedagogiskt center. […]

                                                                      VR (Virtual Reality) som en förstärkning av lärandet

                                                                      Hanaa Albert arbetar som modersmålslärare och studiehandledare i Båstads kommun. Hon har under 3 års tid deltagit i ett projekt om fjärrundervisning inom ramen för FDLIS, Framtidens Digitala Lärande I Skolan. Inom detta projekt utvecklades en tanke om att använda VR som ett sätt att förstärka lärandet.

                                                                      När Sagoprojektet möter julen får barnen möta barnkonventionen

                                                                      Vårt Sagoprojekt spänner som ett paraply över allt vi arbetar med under året i förskolan, så även våra traditioner. På Tuvehagens förskola, på avdelningen Hagen, har pedagogerna skapat en julkalender där barnen tillsammans med bokens karaktärer, Kurran och Pigan, får möta och fundera över värdegrundsfrågor.

                                                                      En språkutvecklande trädgård och en rullande logoped

                                                                      Magdalena Ebelin är logoped på elevhälsan i Helsingborg och arbetar delvis ambulerande. Hon är idébärare bakom två innovationsinitiativ som skol- och fritidsförvaltningen valt att testa under året. Idén med en språkutvecklande trädgård testades under vårterminen och nu under hösten har arbetet med en logopedmottagning på hjul satts i rullning. Det är två olika idéer men […]

                                                                      ”Vi kom fram till att vi behöver utveckla vårt språkutvecklande förhållningssätt”

                                                                      I och med satsningen Samverkan för bästa skola har Ekeby skola gjort en del förändringar. Till exempel mer samplanering och sambedömning mellan ämneslärare, ett språkutvecklande förhållningssätt där språkets glasögon ständigt är på, strukturer och stödmallar som hjälp för att ta reda på elevernas förkunskaper och kooperativt lärande där eleverna stöttar varandra. Lärarna Ronja och Josefin […]

                                                                      Språket nyckel till integration

                                                                      Vlatka Glumac, verksamhetschef för elevhälsa förskola och skola, samt Erika Blücher, kvalitetschef och skolchef, svarar på nyfikna frågor kring integration och god kunskapsutveckling i det svenska språket till Bjuvs barn- och utbildningsförvaltning.

                                                                      Välkommen in i sagans värld! – När arbetet startar

                                                                      En ny termin, ett nytt läsår, och för alla oss på förskolorna i Ödåkra, en ny bok att arbeta med. Utifrån våra kriterier för bokvalet genomfördes i slutet av förra terminen en mycket jämn omröstning, där “Kurran och pigan på djupt vatten” av Lisa Moroni, till slut blev den vinnande boken.

                                                                      Avslut och sammanfattning av ett konstigt år

                                                                      Inget ont som inte har något gott med sig brukar man ju säga…. …och när vi tittar tillbaka på detta året och summerar vad vi har lärt oss av alla de utmaningar som vi ställs inför så kan vi se att det är just precis så. Vi ser att vi har tagit oss igenom detta […]

                                                                      Kooperativt lärande i fritidsverksamheten – andra året

                                                                      Under läsåret 2020/2021 har vi fördjupat kunskaperna kring kooperativt lärande i fritidsverksamheten i Bjuvs kommun. Tillsammans formar vi ett gemensamt synsätt och gemensamt språk.

                                                                      6 tips för att dramatisera en bok

                                                                      Vad läser du med dina elever? Hur jobbar ni med boken tillsammans? Är du kanske sugen på att utvidga läsningen genom att gestalta och dramatisera er bok? Här är tipsen för dig.

                                                                      Läsning för alla när Helsingborgs fyror läser

                                                                      Läsprojektet Helsingborgs fyror läser #Hbgs4laser är ett projekt som innebär att alla årskurs 4 i Helsingborg läser boken Athena. Grattis världen, jag är här nu! av Elin Ek. Huvudsyftet med projektet är förstås att öka läsförståelsen hos barn och boken har alla fått gratis av staden.

                                                                      Nyfiken på Sofie Johansson och flerspråkiga lärmiljöer

                                                                      Sofie Johansson har deltagit i ett utvecklingsarbete för integration på lika villkor där hon skapade strukturer för flerspråkiga lärmiljöer i sitt klassrum. Sofie hade studiehandledare i totalt nio språk i klassrummet under arbetet. En av utmaningarna var att organisera så alla fick plats och kunde höra varandra. Att vara stark i modersmålet stärker alla ämnen […]

                                                                      Allt under samma paraply

                                                                      Varje år arbetar de fyra kommunala förskolorna i Ödåkra med ett gemensamt sagoprojekt. I år har de valt boken Monster, spöken och kanelbullar av Alexander Jansson. Nytt för i år är att sagoprojektet fungerar som ett paraply, under vilket allt arbete och all undervisning får plats.

                                                                      Svitlana svarar på frågor om boksamtal och språkutvecklande arbetssätt i förskolan

                                                                      Svitlana Rado är legitimerad förskollärare och grundskollärare (1-4) med nästan 23 års erfarenhet i det pedagogiska arbetet. Sen april 2009 arbetar hon som förskollärare på Stattena förskola. Svitlana tycker mycket om sitt jobb och är intresserad av många olika områden. De senaste åren har hon fokuserat mycket på barns språkutveckling.

                                                                      Kooperativt lärande i fritidsverksamheten – effekter efter ett läsår

                                                                      Läsåret 2019/2020 med fokus på kooperativt lärande i fritidshemmet börjar lida mot sitt slut. Vad har vi gjort? Vilka effekter kan vi se? Vad tar vi med oss? Hur går vi vidare?

                                                                      Väck boken – digitalt

                                                                      Ulrika Borkmar, läs- och skrivutvecklare och skolbibliotekssamordnare på Pedagogiskt center, tipsar om och kring digitala böcker för olika åldrar. Passande nu i tider med nätbaserad undervisning. En möjlighet för oss att väcka boken digitalt.
                                                                      Inspiration

                                                                      Inspiration

                                                                      Inspireras av kollegor och arbetssätt.
                                                                      Tema och resurser

                                                                      Tema och resurser

                                                                      På våra resurssidor hittar du stöd och material som kan hjälpa dig i din undervisning och ditt pedagogiska arbete.
                                                                      Berätta om din arbetsvardag

                                                                      Berätta om din arbetsvardag

                                                                      Bidra med tips, idéer eller berätta om ett projekt du arbetat med. Vad vill du dela med dig av?