En modern restaurangutbildning med hydroponisk odling

Allt började men den där återkommande fikan gamla kollegor emellan där de två Gunillorna uppdaterade varandra om vad som hänt sedan sist. Gunilla Wallin, restauranglärare på Rönnowska skolan, träffade Gunilla Andersson, restauranglärare på Filborna särskola, som de gjort så många gånger förr. Men den här gången var det någonting som Gunilla A från Filborna ville […]

Laiban – AI i förskolan

Hur är det möjligt med en AI i förskolan och kan barnen relatera till en robot? Enligt styrdokumenten är det viktigt att vi ska följa med i samhällets utveckling. Det betyder också att fasa in nya digitala verktyg på rätt sätt i verksamheten så att det skapar ett lärande hos barnen.

Maten i magen och inte i soporna

Carina Gladh är kock och måltidspedagog på Salladsgatans förskola. Här beskriver hon förskolans arbete med hållbar utveckling och framför allt arbetet med att minska matsvinnet.

Lektionsmaterial för att förebygga snusets frammarsch

Det blir allt vanligare att ungdomar snusar, framförallt ökar det bland flickor, enligt skolelevers drogvaneundersökning. Detta vill eleverna på Nicolaiskolan uppmärksamma med att skapa affischer som lyfter fördelarna med att inte använda snus.

Kooperativt lärande i fritidsverksamheten – andra året

Under läsåret 2020/2021 har vi fördjupat kunskaperna kring kooperativt lärande i fritidsverksamheten i Bjuvs kommun. Tillsammans formar vi ett gemensamt synsätt och gemensamt språk.

Naturnära äventyr för Raus Planterings skola och Allerums skola

Maria Nordh Hansson berättar om hur en överraskande kompetensutvecklingsdag blev till ett samarbete som innebär naturnära äventyr för två skolor från två helt olika delar av Helsingborg.

Att aktivera elevernas potential med tillitsfulla relationer och kontinuerlig återkoppling

Som en del i Slottsvångsskolans arbete med att förstärka processer som identifierar, inkluderar och aktiverar de nyanländas och flerspråkiga elevernas potentialer på Slottsvångsskolan, skapade vi inför läsåret 2021 en struktur som möjliggjorde för högstadiets lärare i svenska och svenska som andraspråk, Maria och Cimen, att arbeta tillsammans med samtliga elever i samma undervisning.

Barnens klimatlöfte – ett sätt för barn och unga att höja sina röster

Varför är det viktigt att barnen har ett klimatavtal? Tre röster svarar. En lärare, en barnrättsstrateg och en miljösamordnare.

Vi Plan(t)erar tillsammans

Vi Plan(t)erar tillsammans är en dag på Raus Planterings skola där vi arbetat med en kombination av skola, miljö och arbetsliv. Den här dagen fick alla elever se vilka möjligheter de har till att påverka miljön och lära sig om olika yrken som finns för dem att välja i framtiden.

Se potentialer i det omöjliga – om IPS-modellen och Slottsvångsskolans storhetsvansinne

I augusti berättade biträdande rektor Rebecka om arbetet med då nyss avgångna åk 9. Arbetet har fortsatt och i detta blogginlägg delar hon med sig av ytterligare några knep.