Modersmål i fokus
Modersmålsenheten i Helsingborg

Modersmålsämnet
I modersmålslärarens uppdrag ingår även att ge studiehandledning till de elever som har rätt till språkligt stöd i olika ämnen. Du kan läsa mer om studiehandledning i vårt tidigare blogginlägg; Studiehandledning – rätten till kunskap
Modersmålslärarens vardag
Elever från olika skolor i samma undervisningsgrupp
Att skapa goda förutsättningar för modersmålsundervisning kan ibland vara ett stort pussel att få ihop. Beroende på antal elever, språk och antal lärare organiseras undervisningsgrupper på väldigt olika sätt. Organisationen behöver i viss mån anpassas till alla elevernas ordinarie skolschema. I de “mindre” språken är det vanligt att elever i olika åldrar träffas för undervisning på en skola som ligger centralt i Helsingborg och på detta sätt kan vi erbjuda undervisning till så många elever som möjligt. För att kunna ge eleverna bästa möjlighet att delta i undervisningen förläggs oftast undervisningen utanför ordinarie skoltid. Därav får modersmålsundervisningen konkurrens av elevernas fritidsaktiviteter. Det gäller för oss att motivera eleverna och visa på vikten av att studera sitt modersmål.
Digital kompetens och digitala verktyg
Digital kompetens är viktigt i vårt arbete med att arbeta språk- och kunskapsutvecklande tillsammans med våra elever. Att våga prova och utveckla arbetet med digitala verktyg som stöd i vår undervisning är ett prioriterat utvecklingsområde för oss. Vi har de senaste 4 åren gjort en digital resa tillsammans genom olika kompetensutvecklingsinsatser, tillfällen för kollegialt lärande och olika workshops med fokus på olika digitala verktyg och hur de kan stödja elevernas lärande. Tillgången till digitala verktyg ska inte vara ett hinder för vårt arbete. Varje modersmålslärare har en “personlig” dator och Ipad samt att Modersmålsenheten tillhandahåller “elevIpads” och Chromebooks, som kan tas med ut i undervisningen.
Digitalisering i sig är inte målet, utan det är snarare att använda verktygen som ett stöd för att höja kvaliteten på modersmålsundervisningen. Vi behöver, som alla andra lärare, hitta och utforska effektiva undervisningsmetoder. Då vi har alla stadens skolor som arbetsplats behöver vi hitta effektiva och digitala samarbetsformer både tillsammans med våra elever och lärarkollegor ute på stadens olika skolorna. Genom digitala verktyg skapar vi motivation, intresse, nyfikenhet och kreativitet bland våra elever och vi kan anpassat vårt undervisningsmaterial och uppgifter utifrån varje elevs behov samt undervisningsspråk. Modersmålslärare ägnar också mycket tid och energi åt att välja eller själva skapa undervisningsmaterial som är kopplat till vår kursplan.
En av våra utmaningar är att hitta digitala lösningar och former som inkluderar alla våra elever, som kommer från både kommunala och fristående skolor, så att de känner en grupptillhörighet och att vi kan ge eleverna samma förutsättningar att ta dela av undervisningen genom våra digitala plattformar, domäner och verktyg.
Modersmålsläraren i ständig utveckling
Varje onsdag finns vi även tillgängliga för att göra kartläggning steg 2 i litteracitet med våra nyanlända elever på Välkomsten. Kartläggningen är inte bara till stöd för skolorna i mottagandet av nyanlända elever, utan är viktig för oss när vi möter eleverna i modersmålsundervisningen och när vi ger studiehandledning.
Vårdnadshavare som resurs
Modersmålsläraren är ofta en ”brobyggare” mellan hemmet och skolan och tillsammans med elevens vårdnadshavare följer vi elevernas kunskapsutveckling i skolans alla ämnen och inte bara i modersmål. Det är vanligt att vårdnadshavare besöker vår undervisning och deltar i att ordna aktiviteter kopplade till olika högtider, som firas i länder där modersmålet talas. Vårdnadshavare är en viktig resurs i att stödja elevernas språkutveckling i modersmålet.
Att ge eleverna bästa förutsättningar att lyckas
Vi vill! Vill du?
Läs mer om oss i Pedagogiska Magasinet – Här får modersmålet ta plats