Petra Svensson och Jenny Berséus är lokala VFU-ledare och handledare på Östra Karups och Hemmeslövs förskolor samt på Malens och Lyckans förskolor i centrala Båstad. Under flera år har de varit drivande i arbetet med att ta emot VFU-studenter som genomför sin verksamhetsförlagda utbildning i kommunens förskolor. De beskriver uppdraget som både viktigt och inspirerande.

Lärande är en kognitiv process som kräver ansträngning. Men vad händer när tekniken erbjuder genvägar som tar bort elevernas egna tänkande? I takt med att generativ AI blir en del av vardagen står skolan inför en verklig utmaning: ska vi stimulera elever som alltid har rätt svar utan eftertanke, eller elever som utvecklar sin hjärnas kapacitet? För att navigera rätt krävs ett strategiskt ledarskap och en pedagogik som vågar stå emot snabba lösningar.

Vad händer om vi flätar samman hållbar utveckling och studie- och yrkesvägledning? Jo, vi får Lärande för hållbara framtidsval. Det är ett arbetssätt som inte bara rustar eleverna för arbetsmarknaden, utan för livet. Här får du veta hur du kan arbeta ämnesövergripande för att ge dina elever både rötter och vingar.

Varför är det så viktigt att läsa? För eleverna handlar svaret ofta om att klara skolan eller att lära sig nya ord. Men för skolbibliotekarien Emelie handlar det också om något större. I nära samarbete med lärarna arbetar hon för att öppna dörrar till nya världar, för att göra läsningen till en lustfylld upplevelse, inte bara en prestation. Hon vill att eleverna ska hitta läsningens flow.

Att undervisa i moderna språk innebär ofta att man ständigt söker nya vägar för att tända gnistan och höja motivationen. Vem känner inte igen sig i utmaningen att få elever att uppskatta det klassiska arbetsområdet: personbeskrivningar? Anna Palm, fransklärare på Högastensskolan i Helsingborg, fann ett bra sätt att lyfta detta ämne från det traditionella till något högst aktuellt och engagerande: genom att integrera AI-bildgenerering.

När elever av olika orsaker hamnat i så svåra omständigheter att eleven inte kommer till skolan alls har vi ofta svårt att hitta rätt stöd. Utmaningarna för att hjälpa eleven att närma sig skolan är många och för olika elever är därför olika stöd och lösningar nödvändiga. För några elever kan skolrobot som insats vara ett stöd. Läs gärna mer om hur det kan fungera.

Hur kan man undervisa i mönster och algebra på ett sätt som engagerar elever i alla åldrar, från förskoleklass till årskurs 9? Lärarna på Påarps skola har hittat ett svar genom att anpassa NTA-temat ”Mönster och algebra” för att passa hela skolan.

Hur kan vi i förskolan utvidga vårt lärrum och se bortom vardagens rutiner och ramar? För Västra Ramlösa förskolor i Helsingborg blev svaret att öppna dörren till Europa.

Under höstterminen startar en pilot på Drottninghögsskolan i Helsingborg där en ny TSI-modell ska testas. Projektet syftar till att tidigt upptäcka barn i behov av stöd och samordna insatser från rätt aktörer. För att starta upp arbetet samlades medarbetare från skolan och socialförvaltningen i en workshop.

Att få elever att inte bara lära sig fakta utan också att resonera, ta ställning och påverka – det är en dröm för många lärare. Evelina Persson, mellanstadielärare på Ringstorpsskolan, har tillsammans med sina femteklassare lyckats just med detta genom ett spännande poddprojekt.

Att läsa är en grundläggande förmåga som påverkar elevers möjligheter att lyckas i alla skolämnen. Men hur kan du som pedagog tidigt identifiera elevers läsbehov och anpassa undervisningen för bästa resultat? I Landskrona har grundskolorna sedan höstterminen 2022 infört Lexplore – ett systematiskt arbete som använder AI och ögonrörelseteknik för att ge lärare ett objektivt underlag för att utveckla alla elevers läsförmåga.

Psykisk ohälsa bland unga är en växande utmaning, särskilt när de kliver in i gymnasiet med ökade krav och en mer komplex social miljö. Det som inte syns på ytan kan få stora konsekvenser för både lärande och välmående. Hur rustar vi våra elever för dessa utmaningar, och hur kan vi som pedagoger och elevhälsopersonal arbeta mer systematiskt med hälsofrämjande frågor?

Vi har ställt nyfikna frågor till två av modersmålslärarna på modersmålsenheten i Helsingborg – Heidi Wolter och Martina Mihalic. Heidi och Martina föreläste nyligen på Skolportens modersmålskonferens om tematisk och funktionaliserad undervisning i modersmål.

Maria Parkskolan, Påarps skola, Gustavslundsskolan och Elinebergsskolan i Helsingborg – delar sina erfarenheter av att använda stödmaterialet Det syns inte. Ett förebyggande material baserat på forskning som hjälper elever att bland annat hantera sociala medier och stärka det allmänna välmåendet.

Allt för många barn som är i en problematisk skolfrånvaro har insatser från många olika aktörer men ofta fattas den insats som skulle kunna hjälpa barnet. Om barnet behöver återhämtning för att kunna komma tillbaka till studier finns inte alltid sådana insatser att tillgå och barnet hamnar i ett limbo. Bygga Brygga i Ängelholm fokuserar på att fylla detta och liknande mellanrum. Alltså de situationer där barn riskerar att falla mellan stolarna och inte få det stöd de behöver.