Vi lyfter vårt fritids – Husensjö skola 2016

Ett år efter starten på vår fortbildning för Husensjö skolas fritids känner vi att vi har fått en helt ny syn på vad vårt uppdrag på fritidshemmet innebär. Bakgrunden var skolinspektionens rapport om fritids som under flera år på rad synliggjorde olika utvecklingsområden. Till exempel elevernas inflytande över planeringen på fritids, att verksamheten inte stödjer […]

Uppstart av Språkaktionen 2016-2017

Här kommer vårt första inlägg, vi hoppas verkligen att ni vill följa med oss på vår resa. Vi som är språkutvecklare i området driver en språkaktion per år med olika inriktning utifrån våra prioriterade mål. Alla förskolor i vårt område är delaktiga och vi jobbar tillsammans. I förra årets språkaktion fokuserade vi på barnlitteratur och […]

Elevers reflektioner över lärprocesser i ämnet slöjd

I denna film presenteras artikeln som är publicerad av Skolporten och är skriven inom ramen för Strövelstorps skola utvecklingsarbete i modellskolan med aktionsforskning som metod. Filmen belyser kort Eva Pennegård och Eva Österberg Ramås tankar varför de valt att fokusera på lärprocesserna i ämnet slöjd. Länk till artikeln på skolporten

På värsta bästa skolan utmanas och utvecklas både elever och lärare

Drottninghögsskolan är en interkulturell skola där drygt 90 procent av eleverna har ett annat modersmål än svenska. En skola full med utmaningar. En skola full av glädje. Hur kan det då vara att ha förmånen att arbeta på en skola där väldigt många talar mer än ett språk hemma? Där måluppfyllelsen av olika anledningar är låg? […]

Att se hela eleven, hela dagen – om utvecklingsarbete på fritidshemmet

Fritidshemmet på Ringstorpsskolan har de senaste åren genomgått ett utvecklingsarbete. Något som är en styrka och som kännetecknar både skola och fritidshem tycker Marko Luttinen är en eftersträvan att se hela barnet, hela dagen. Det är intressedrivet och elevernas behov utifrån mognad och erfarenhet som styr.

Kartläggning av barns kunskaper i matematik och systematiskt kvalitetsarbete

Som en del av Förskola i Familjen Helsingborg föreläser Camilla Norrhede om att arbeta med kartläggning av barns kunskaper i matematik kopplat till systematiskt kvalitetsarbete. Läs mer: Systematiskt kvalitetsarbete i förskola

Pedagogisk Pub – diskussioner, skratt och kollegialt lärande

“Vi fick välja på att komma hit eller vara med på vår förskolas APT”, berättade en pedagog i måndags kväll på den pedagogiska puben. Någonstans här så förstod jag ännu mer hur viktigt nätverkandet och det kollegiala lärandet är. Här har alltså en förskolechef gett pedagogerna valet att vara med här för att träffa andra […]

Nästa steg: Att fånga lärandet

Vi har nu passerat halvtid i Ifous-programmet och det är dags för oss på förvaltningsnivå tillsammans med deltagande rektorer att göra en plan för spridning utifrån våra observationer och reflektioner. Det utvärderingsföretag som följer upp hur det går för alla Ifous-deltagare i programmet besökte i slutet av 2015 Helsingborg två gånger, en gång för att […]