Välj skolform
Välj Ämne
Välj kommun

Varför satsa på forskning i förskolan?

18 februari, 2020

I mitt förra inlägg beskrev jag min resa från barnskötare till samverkansdoktorand. Hur jag hamnade här. Och i detta inlägg kommer jag att beskriva vad det konkret innebär för mig och Billesholms förskolor.

En väg till att forska inom förskolan

7 februari, 2020

Det pågår mycket forskning kring undervisning i förskolan i Sverige idag. Hur är detta kopplat till dig som undervisar i förskola? Hur skulle du kunna ta plats i forskningsfältet? Följ med på min resa från barnskötare, förskollärare till samverkansdoktorand. Jag kommer i en serie av texter dela med mig av mina erfarenheter och vad det innebär för mig som förskollärare att påbörja och genomföra en forskarutbildning och vad det innebär för Billesholms förskolor att ha en samverkansdoktorand i organisationen. 

Aktionslärande pågår

25 november, 2019

En skola på vetenskaplig grund är en portalparagraf vi alla i skolan har att arbeta för. Det kan göras på olika sätt. Ett är att systematiskt identifiera vad som fungerar respektive inte fungerar i undervisningen och verksamheten, formulera förbättringsområden, planera och iscensätta insatser, kontinuerligt ta reda på hur insatserna fortlöper och påverkar lärandet, för att senare kunna säga något om hur de föll ut och behöver justeras. Detta sätt att utveckla undervisning och verksamhet på kan benämnas för aktionslärande, en process som består av en ständigt pågående cykel av att observera, reflektera, planera och agera.

Pulsstudien visar resultat på bara sju minuter

22 oktober, 2019

Börjar du dina matematiklektioner med fysisk aktivitet? Att inleda matematiklektionen med sju minuters fysisk aktivitet har nämligen visat sig ha effekter på elevers koncentration och arbetsminne.

Om skolforskning och om hur allting hänger ihop

30 september, 2019

Lärarna på Raus Planterings skola har i några år arbetat aktivt med skolforskning och de fem stora, det vill säga John Hattie, Michael Fullan, Dylan Williams, Carol Dweck och Helen Timperley. Biträdande rektor Gunilla Bosson berättar om hur skolledningen har försökt visa personalen hur deras arbete hänger ihop med forskningen, om hur Bonos hattar har hjälpt lärarna att rikta uppmärksamheten på vilket perspektiv du har och om hur personlig utveckling hos läraren också är en del av arbetet med eleverna.

Vetenskapligt stöd för fysisk aktivitet

14 augusti, 2019

Letar du efter vetenskapligt stöd för fysisk aktivitet och sambandet med barn och ungdomars hjärnhälsa? Här har du det! Sammanställt av Arne Kastenbom, förstelärare på Rönnowska skolan.

Roboteb Double i undervisningen Roboteb Double i undervisningen Roboteb Double i undervisningen Roboteb Double i undervisningen Roboteb Double i undervisningen Roboteb Double i undervisningen

När eleven är en robot – Om att gå i skolan på distans

9 januari, 2019

Barn och ungdomar som av olika anledningar inte kan komma till skolan har idag med teknikens hjälp möjlighet att ändå delta och vara delaktig i undervisningen. Dock är den sociala delaktigheten en utmaning bland annat som ett resultat av tekniska begränsningar. Men det kan finnas sätt att lösa utmaningarna, och lärarna är centrala.

Porträtt på Eva Svensson Porträtt på Eva Svensson Porträtt på Eva Svensson Porträtt på Eva Svensson Porträtt på Eva Svensson Porträtt på Eva Svensson

En robot i skolbänken

9 januari, 2019

Kan en robot vara lösningen när en elev har svårt att gå till skolan? Det ville Eva Svensson, kommunlicentiand i Helsingborgs stad, ta reda på.

De forskar om skillnader i betygsättning

22 oktober, 2018

Det finns olika sätt att sätta betyg. Den holistiska och analytiska modellen beskriver två varianter. 

Tydliga krav skapar motivation

18 oktober, 2018

Kan olika grader av transparens i förväntningar ge effekter på elevernas motivation och prestation? Den frågan undersökte forskare i en studie under läsåret 16/17. I studien deltog elever från årskurs 6 från fyra olika skolor i Helsingborgs stads skolor.

TPACK image TPACK image TPACK image TPACK image TPACK image TPACK image

Bra eller dåligt med digitala verktyg i undervisningen?

1 oktober, 2018

Är det bra eller dåligt att arbeta med digitala verktyg i undervisningen? Enligt Karin Ollinens forskningsstudie är frågan mer komplex än så.