Sök och filtrera

Välj skolform
Välj tema
Välj Ämne
Välj kommun
Annika sitter i en skolbänk Annika sitter i en skolbänk Annika sitter i en skolbänk Annika sitter i en skolbänk Annika sitter i en skolbänk Annika sitter i en skolbänk

Inte utan "Det utvidgade kollegiet"

Fördelarna med det utvidgade kollegiet är enligt Annika Ahlfors bland annat ett större kontaktnät, mindre ensamarbete och dessutom sparar det in tid.

En lektion för livet - en bok om lärarens arbete

I december kom boken “En lektion för livet” ut. I boken finns det 40 texter som skildrar lärarens arbete ur olika vinklar. Man känner lätt igen sig i texterna och det blir både skratt, ilska och tårar.

Processvägg med aktuella förmågor på anslagstavlan Processvägg med aktuella förmågor på anslagstavlan Processvägg med aktuella förmågor på anslagstavlan Processvägg med aktuella förmågor på anslagstavlan Processvägg med aktuella förmågor på anslagstavlan Processvägg med aktuella förmågor på anslagstavlan

De fem förmågorna som utgångspunkt för kollegialt lärande

För att skapa en röd tråd, ett likvärdigt lärande och för att utveckla det kollegiala lärandet har Västra Ramlösa skola utgått från Göran Svanelids tankar om de fem förmågorna.

Elevutvärdering i Padlet Elevutvärdering i Padlet Elevutvärdering i Padlet Elevutvärdering i Padlet Elevutvärdering i Padlet Elevutvärdering i Padlet

Padlet och exit ticket

Ni vet den där känslan man kan få som lärare… Man vet vad man vill göra men man vet inte hur man ska göra det? Precis så kände jag det i höstas. Jag ville utveckla mina lektioner och mina elever och kom fram till att jag ville använda mig mer av så kallade exit tickets. Men jag hade svårt att få till det med frågorna. Till slut tog jag hjälp av det utvidgade kollegiet och forskare som Dylan William och plötsligt fick jag mängder med bra frågor att använda mig av!

Världens mentor besöker Åland Världens mentor besöker Åland Världens mentor besöker Åland Världens mentor besöker Åland Världens mentor besöker Åland Världens mentor besöker Åland

Att använda sitt modersmål som en lärstrategi

Vi människor är mera lika än olika, men det talade och skrivna språket kan skilja oss åt. Det tar lång tid för oss om vi måste lära oss allt på ett nytt språk om vi kommer till ett nytt land. Vi behöver bli utmanade och få lov att tänka på vårt modersmål för att utvecklas. Därför är det viktigt att våra nyanlända elever får lov att använda sitt modersmål som en lärstrategi. De behöver både få läsa sitt modersmål och få god studiehandledning av en modersmålslärare som samarbetar med en ämneslärare för att lyckas bra i skolan.

Språkutvecklande arbetssätt med genrepedagogik

I det språkutvecklande arbetet har Drottninghögsskolan valt att använda genrepedagogik och cirkelmodellen som ett praktiskt stöd till pedagogerna. Genrepedagogiken innebär att pedagogerna arbetar parallellt med språkinlärning och ämnesinlärning.

Spännande lärande med äventyrspedagogik på Maria Parkskolan

Äventyrspedagogiken ger eleverna möjlighet till ett spännande lärande som skapar meningsfullhet och engagemang. Ett sådant exempel är när årskurs 3 på Maria Parkskolan ska försöka lyckas med uppdraget att deaktivera professor Storms vädermaskiner som finns nedgrävda i skogen.

Foto från publiken Foto från publiken Foto från publiken Foto från publiken Foto från publiken Foto från publiken

Flerspråkighet och modersmålsstöd i förskolan

Flerspråkighet är på många sätt en tillgång och olika språk gynnar varandra. Det står också klart att modersmålsstöd är betydelsefullt för barns språkliga och kulturella identitet och att det ger skolframgång.

Världen I Perspektiv (V.I.P) - Att vara med och göra skillnad

Mitt namn är Karin Nolin och jag är lärare på Högastensskolan i Helsingborg. Jag undervisar de äldre eleverna i So-ämnena...

Psnv Psnv Psnv Psnv Psnv Psnv

Internationell konferens kring Cooperative Learning

Den 1-3 oktober gick den Internationella konferensen i Cooperative Learning av stapeln i Odense, Danmark. Konferensen organiserades av International Assocation...

"THE BIG 5" - De fem viktigaste förmågorna i läroplanen

The big 5 är idag ett välkänt begrepp för pedagoger. Det finns fem förmågor som man kan se genomsyrar läroplanen och vi kan också se i läroplanerna att de blir en röd tråd från förskola till gymnasiet. Det är dessa som lärare ska fokusera på när de planerar sin undervisning, skriver lokala pedagogiska planeringar, gör sin bedömning, skriver individuella utvecklingsplaner och för utvecklingssamtal.

Att systematiskt kvalitetssäkra ett fritidshem - Maria Parkmodellen

Förra hösten började vi läsa in oss på de nya Allmänna råden på våra veckovisa möten med Team Fritids, för...