Sök och filtrera

Välj skolform
Välj tema
Välj Ämne
Välj kommun
TPACK image TPACK image TPACK image TPACK image TPACK image TPACK image

Lärares olika kompetenser utifrån ramverket TPACK

3 september, 2015

En god pedagog? Det finns många tankar och olika tyckanden om hur en bra lärare ska vara. Klart är att...

Digilys - process Digilys - process Digilys - process Digilys - process Digilys - process Digilys - process

DigiLys - digital analys av lärmiljö

25 augusti, 2015

DigiLys är en användarvänlig arbetsmodell som är enkelt att lära sig. En utvärdering visar att deltagande skolor utvecklats. De skolor som använt arbetsmodellen för analys av lärmiljö under längre tid har fått förbättrade resultat. Deltagande skolors elevhälsoteam uttrycker att de arbetar mer förebyggande och har helhetssyn på elevernas lärmiljö och kunskapsutveckling.

Fikapaus utbildningsforum Fikapaus utbildningsforum Fikapaus utbildningsforum Fikapaus utbildningsforum Fikapaus utbildningsforum Fikapaus utbildningsforum

1000 kollegor samlade för att lära av varandra

17 augusti, 2015

När Utbildningsforum arrangerades för tredje gången samlades nära 1000 av Ängelholms kommuns medarbetare inom utbildning och sociala frågor för att lära och inspireras av...

illustration multimodalt lärande digitalt illustration multimodalt lärande digitalt illustration multimodalt lärande digitalt illustration multimodalt lärande digitalt illustration multimodalt lärande digitalt illustration multimodalt lärande digitalt

Hur kan vi synliggöra elevens kunskap i multimodala sammanhang?

18 juni, 2015

Digitalisering i skolan handlar som mycket annat i skolan om hur vi säkerställer likvärdigheten i undervisning och bedömning för ett...

Elev som arbetar med självbedömning Elev som arbetar med självbedömning Elev som arbetar med självbedömning Elev som arbetar med självbedömning Elev som arbetar med självbedömning Elev som arbetar med självbedömning

Aktivera eleverna som ägare av den egna lärandeprocessen med självbedömning

4 juni, 2015

Framgångsrika elever är oftast självreglerande. De kan sätta upp realistiska mål, använda lämpliga strategier för att uppnå dessa mål, reglera sin fysiska och sociala lärandekontext, använda sin tid på ett effektivt sätt, hitta framgångstecken i sina prestationer och utvärdera sina metoder. Självbedömning är en metod för självreglering. Lär dig hur självbedömning fungerar och hur du kan använda det i klassrummet.

Berättande i skolan - Tell me a story

26 maj, 2015

Genom berättelser kan du få tillträde till en ny verklighet och berättelserna sätter det inre livet i rörelse. Med berättande i skolan interagerar elever med varandra och lär sig regler för tänkandet. De får möjlighet att se två sidor av ett problem. Elever lär sig att bli kritiska och inte ta till sig allt de ser, lär sig ta ställning och motivera sin ståndpunkt. Det hjälper barn att visualisera och fantisera, vilket är en viktig bas i kreativiteten.

Slöjdsalen med den digitala verktygslådan

7 maj, 2015

På Rydebäcksskolan hittar vi Andreas Cederberg som under sommaren 2014 ville förändra sitt arbete i grunden. Han skapade en digital slöjdsal där han kan samla allt som eleverna behöver  på ett teoretiskt plan i sitt slöjdarbete. Han kallar den sin digitala verktygslåda.

Porträtt på Marko framför tegelvägg Porträtt på Marko framför tegelvägg Porträtt på Marko framför tegelvägg Porträtt på Marko framför tegelvägg Porträtt på Marko framför tegelvägg Porträtt på Marko framför tegelvägg

Idrottslärarens grej är Grej of the Week

14 april, 2015

Marko Luttinen är idrottslärare och förstelärare inom fritidshem på Ringstorpsskolan. Han är en av många pedagoger i Sverige om har anammat Micke Hermanssons koncept Grej of the Day. Marko har dock sin egna twist, G.O.T.W (Grej of the week) eftersom han inte träffar sina elever varje dag.

Aktivera eleverna som resurser för varandra med kamratbedömning

17 mars, 2015

Om du samarbetar med andra kan du komma längre i din kunskapsutveckling jämfört med om du arbetar på egen hand. En metod för att engagera elever som resurser för varandra i bedömningsarbete är genom kamratbedömning. Med kamratbedömning kan eleverna bli bättre på att identifiera sina utvecklingsbehov, men det kräver engagemang hos både lärare och elever.

Från fritidspedagog till matematiklärare

6 februari, 2015

Björn Sahlin upptäckte matematiken när han arbetade som fritidspedagog. Därifrån vidareutbildade han sig till matematiklärare och idag, 2015, arbetar han på Rydebäcksskolan i Helsingborg. Han är förstelärare och handledare inom matematiklyftet. Björns roll är att inspirera andra lärare och han brinner fortfarande för matte i praktiken.

Att hantera problemskapande beteenden i skolan

28 januari, 2015

Med hjälp av den låg-affektiva pedagogiken går det att skapa en pedagogisk miljö med positiva förväntningar på elever som vi upplever har problemskapande beteenden. Elever i behov av särskilt stöd, behöver särskilt stöd. För att kunna arbeta med dessa elever på ett bra sätt krävs därför särskilda metoder.