Välj skolform
Välj tema
Välj Ämne
Välj kommun

Från fritidspedagog till matematiklärare

6 februari, 2015

Björn Sahlin upptäckte matematiken när han arbetade som fritidspedagog. Därifrån vidareutbildade han sig till matematiklärare och idag, 2015, arbetar han på Rydebäcksskolan i Helsingborg. Han är förstelärare och handledare inom matematiklyftet. Björns roll är att inspirera andra lärare och han brinner fortfarande för matte i praktiken.

Att hantera problemskapande beteenden i skolan

28 januari, 2015

Med hjälp av den låg-affektiva pedagogiken går det att skapa en pedagogisk miljö med positiva förväntningar på elever som vi upplever har problemskapande beteenden. Elever i behov av särskilt stöd, behöver särskilt stöd. För att kunna arbeta med dessa elever på ett bra sätt krävs därför särskilda metoder.

Förutsättningar för effektiv respons

21 januari, 2015

Den tredje strategin för bedömning för lärande handlar om att arbeta med nyanserad och framåtriktad respons. Lär dig mer om förutsättningar för en effektiv respons från lärare till elev. Se exempel på olika typer av respons från kursen Matematik 1c.

Nyanserad och framåtriktad respons från lärare till elev

14 januari, 2015

Respons, eller feedback, är ett centralt begrepp inom bedömning för lärande. Den tredje av fem strategier för bedömning för lärande handlar om att arbeta med nyanserad och framåtriktad respons. Lär dig hur responsens riktning, timing och form kan påverka elevernas prestation och fungera formativt.

eTwinning årskurs 7-9 eTwinning årskurs 7-9 eTwinning årskurs 7-9 eTwinning årskurs 7-9 eTwinning årskurs 7-9 eTwinning årskurs 7-9

Vad är eTwinning – och hur gör man?

3 december, 2014

På Högastensskolan blir det som eleverna gör viktigt, på riktigt, med eTwinning. De får samarbeta med elever från olika länder och undervisningen förankras genom det i verkligheten. Eleverna tycker själva att det är viktigt att det de skriver går att förstå och att språket är bra eftersom mottagaren av det de gör är faktiska personer. E-Twinning motiverar och engagerar dem på ett roligt sätt.

synliggör lärandet synliggör lärandet synliggör lärandet synliggör lärandet synliggör lärandet synliggör lärandet

Frågor och uppgifter för att skapa situationer som synliggör lärandet

26 november, 2014

Att hitta indikationer på elevers lärande är ingen lätt uppgift, men genom att arbeta med problemlösning i ett dialogiskt klassrum, och genom att uppmärksamma elevers föreställningar om lärande och undervisning, kan du skapa förutsättningar för att upptäcka vart elevers lärande är på väg? Här får du exempel på uppgifter och frågor som kan användas utifrån den andra strategin för bedömning för lärande.

sambedömningsträff sambedömningsträff sambedömningsträff sambedömningsträff sambedömningsträff sambedömningsträff

Likvärdig bedömning med sambedömningsträffar och ämnesträffar

24 november, 2014

I Helsingborg samlas alla pedagoger som genomför nationella prov för sjätte året i rad på träffar för sambedömning. Det är en gemensam satsning för grundskolan/grundsärskolan för en mer likvärdig bedömning för nationella prov årskurs 3, 6 och 9.

minnesmark för att navigera minnesmark för att navigera minnesmark för att navigera minnesmark för att navigera minnesmark för att navigera minnesmark för att navigera

IT-förstärkt undervisning och utomhuspedagogik

17 november, 2014

Vi har tidigare skrivit om ett projekt som vi driver i Helsingborg och som handlar om att använda olika appar i utomhuspedagogisk undervisning. Det heter VASS- projektet - Virtuell värld möter autentisk värld i ett sinnligt och samlat lärande.

Tekniken är bara ett verktyg - det viktiga är undervisning och lärande

10 november, 2014

Tågaborgsskolan är inte intresserade av digitalisering för digitaliseringens skull, utan för att vinna tid och kunna göra nya saker. De har valt Google för att göra det så enkelt som möjligt och ge nya möjligheter. De visar verkligen på vilka möjligheter som finns med digitala verktyg i skola. Och att tekniken i sig inte behöver vara det viktiga, utan de möjligheter tekniken kan föra med sig.

Situationer som gör lärandet synligt

5 november, 2014

Lär dig mer om de tre lärandesituationerna; problemlösningssituationer, ett dialogiskt klassrum och indikationer på elevers föreställningar om lärande. Skapandet av dessa lärandesituationer räknas som strategi två av fem i arbetet med bedömning för lärande.

Konditionsträning för bättre skolframgång

3 november, 2014

Med jämna mellanrum får vi i media läsa om skolor som har valt att lägga extra resurser på mer idrott...